Propuestas para reducir el fracaso escolar un 3% al año
Sindicatos y padres plantean 250 medidas para un plan de choque
El fracaso escolar es considerado ya como un asunto de "emergencia nacional" por sindicatos y padres, puesto que cada curso se envían al vacío cuatro alumnos de cada diez, que terminan la escolarización obligatoria sin una formación laboral y sin otra titulación académica que les permita cursar estudios. La política educativa de la Generalitat pivota sobre el anunciado plan de choque contra el fracaso escolar. Al Consell le "preocupa", reconoció Fabra en septiembre en la inauguración oficial del curso. Por eso anunció que la elaboración de este plan "va a ser el pilar de la legislatura".
Manos a la obra, los tres grandes sindicatos de la enseñanza pública, STEPV, CC OO y Fete-UGT y la federación de padres de alumnos FAPA-Valencia han remitido a la Consejería de Educación más de 250 propuestas concretas para negociar el plan de choque propuesto por el vicepresidente del Consell, José Ciscar. El objetivo para los padres y Fete-UGT pasa por reducir el fracaso escolar un 3% por curso para alcanzar el objetivo europeo de dejarlo por debajo del 10% en diez años.
El envite es considerable y complejo. El punto de partida es el consenso de todos los agentes de la enseñanza pública implicados en que "la solución al fracaso escolar no sólo tiene que ver con la política educativa. Intervienen factores sociales, culturales y económicos" que hay que atajar de forma "global", subraya el STEPV en sus conclusiones enviadas a la consejería. Para Fete-UGT, la excusa de culpar al Gobierno central socialista no sirve: "En 2006 teníamos amplias diferencias (Un 16,5% de fracaso en Asturias y un 39,7% en la Comunidad Valenciana) y ahora, según los últimos datos del ministerio, permanecen esas diferencias (Asturias ha bajado al 10% y la Comunidad Valenciana sigue en un 36,9%). Esto significa que con leyes iguales hay amplias diferencias por regiones".
"¿Qué ha hecho la Consejería en los últimos 15 años?", se preguntan Fete-UGT y FAPA-Valencia. La respuesta es un puñado de "planes experimentales" y la reducción de hasta un 40% del gasto en programas de compensación educativa, señala FAPA.
Entre la batería de propuestas aportadas por los agentes sociales y los padres existen coincidencias en, al menos, las siguientes acciones: la detección precoz de necesidades educativas desde la etapa de Infantil y Primaria. Lo cual requiere más profesores de apoyo. Dos, la necesidad de potenciar la autonomía de los centros para fijar sus propios planes es otra gran clave. Y, sobre todo, reducir la ratio alumno-profesor.
"Resulta verdaderamente inaplazable en la ESO, donde es necesaria la reducción de la ratio de 30 alumnos por aula", subraya CC OO, que propone 20 en Primaria y 25 en Secundaria.
"La peor medicina contra el fracaso escolar es", según el STEPV, "la sobrecarga de tareas del profesorado con un gran número de alumnos a su cargo y mal valorado socialmente". Por eso, reclama más personal de administración y "estabilidad en las plantillas para asegurar una atención continuada al alumnado".
Las nuevas figuras educativas (educadores, psicólogos, logopedas, etc.) son, según sindicatos y padres, un elemento que debería de extenderse a todas las etapas.
La evaluación de la composición social de cada centro es uno de los puntos de partida para implantar el modelo propuesto por la Consejería de que, inicialmente solo en la ESO, cada instituto proponga un modelo de contrato y cumpla sus objetivos de reducción de fracaso escolar. Esto pasa por identificar en cada centro el número de alumnos con necesidades educativas especiales, el número de ellos con adaptaciones curriculares o en algún programa de diversidad, los que son atendidos por los servicios sociales. El plan, no obstante, deberá incorporar "medidas evaluables" y "objetivos claros" porque "habrá que reducir el fracaso un 3% por curso".
Atención personalizada del alumno
La atención personalizada del alumno es, en cualquier análisis nacional o europeo, el factor sobre el que tiene mayor impacto el éxito o el fracaso escolar de un alumno. "Es la premisa fundamental para un buen funcionamiento de la enseñanza", sostiene el STEPV en la introducción de su informe de medidas para combatir el fracaso escolar.
CC OO propone una intervención personalizada desde el primer ciclo de la Educación Infantil y un reequilibrio de la admisión de alumnos para que la red pública de centros -actualmente masificada y con 19.000 alumnos estudiando en barracones- no se convierta en un gueto donde van los alumnos con necesidades educativas especiales, los inmigrantes o los hijos de familias desestructuradas. Por ello, plantea "fijar un marco de carácter básico de atención a la diversidad en todas las etapas educativas, que asegure la dotación de recursos humanos de forma estable en la plantilla del centro y los materiales, reduciendo el número de alumnos y permitiendo la atención personalizada de todos".
"¡Los niños aprenden lo que viven!", subrayan Fete-UGT y FAPA-Valencia. Esto hace que la "ausencia de la familia", bien por inacción, bien por falta de interés, deja al niño "inerme ante los problemas de la vida (escuela, amigos, expectativas de estudio, futuro trabajo, etcétera)". Desde este punto de vista, para poner en marcha cualquier proyecto de mejorar el rendimiento escolar y disminuir el fracaso o el abandono prematuro habrá que "transformar el contexto". Es decir, que las personas adultas a cargo del alumno "participen de esa transformación".
El contrato escolar debe, pues, extenderse al contrato familiar. Si el claustro va por un lado, las familias por otro y las actividades de tiempo libre por otro, en sectores sociales más desfavorecidos está asegurado el fracaso de mucha gente y de la propia institución educativa.
Los profesores pierden del 11,2% al 19,5% del salario
La Federación de Trabajadores de UGT del País Valenciano (FETE-UGT) ya ha hecho el cálculo de lo que perderán los profesores tras el tijeretazo de Año Nuevo con el que el presidente de la Generalitat, Alberto Fabra, espera obtener liquidez para pagar deudas, recorte que se suma a las subidas de impuestos y a la congelación salarial durante dos años. Los docentes tendrán "una pérdida del poder adquisitivo acumulada" de entre el 11,2% y el 19,5% de sus ingresos anuales.
Para llegar a esa conclusión, UGT cuenta varios parámetros. Primero, que los profesores ya han sufrido la congelación salarial de 2011, con una pérdida del poder adquisitivo del 2,4%, y ahora padecen la de 2012 (entre el 1% y el 2%). También evalúan la subida en el IRPF por parte del Gobierno, que supone una pérdida de entre 53,86 euros y 606,55 euros anuales.
Pero el tajo más grande lo sufrirán por la reducción al 50% de los sexenios (que premian antigüedad y formación) durante dos años (además de la suspensión de nuevos reconocimientos). La reducción supondrá una merma de 51,4 euros para los docentes con un sexenio, 105,64 para dos, 167,8 para tres, 235,46 para cuatro y 274,79 para cinco sexenios. Así, los profesores perderán entre 626 y 3297 euros anuales de su salario, es decir, entre un 2,5% y un 9,8% del salario, siempre según los cálculos de UGT. Una medida que afectará a 47.988 personas, según la Sindicatura de Comptes.
A esto se suma que los docentes interinos contratados acabarán contrato el 30 de junio, por lo que no cobrarán su sueldo en verano.
Los docentes perderán hasta un 19 % de su poder adquisitivo por los recortes del Consell
Los sindicatos educativos exigen responsabilidades a los anteriores gobiernos y no descartan convocar una huelga
Los últimos recortes anunciados por el nuevo vicepresidente del Consell, José Císcar, causarán que los docentes que trabajan en los centros de educación pública de la Comunitat Valenciana pierdan hasta un 19 % de su poder adquisitivo.
Así lo exponen desde el sindicato educativo FETE-UGT, que analizan los sucesivos tijeretazos que ha sufrido la nómina de los profesores que imparten clases en las aulas valencianas desde que en mayo de 2010 llegara el gran recorte estatal del 5% en los ingresos de todos los empleados públicos.
Francisco Javier López Zurita, responsable de Relaciones Instituciones de FETE-UGT, argumentó que "la reducción de 379 millones anunciada por el Consell es el último paso en la perdida de poder adquisitivo de los profesores valencianos". Zurita apunto que con las medidas los docentes pierden cerca de 80 millones al año, por 86,5 los profesionales sanitarios.
El portavoz educativo también adelantó que el próximo martes los sindicatos educativos con representación en los centros públicos valencianos participarán en una reunión conjunta con el resto de personal público afectado por los recortes para "estudiar las medidas a ejecutar ante los recortes". De hecho, Zurita comentó que "de momento no hay nada cerrado, pero creo que los profesores deberían salir a la calle para defender lo suyo; no descartamos la convocatoria de una huelga en el sector de la enseñanza". Por último, expresó que "aunque ahora pagamos nosotros, no debemos olvidarnos de que es el despilfarro de los anteriores gobiernos del Consell lo que nos ha llevado a esta situación".
Educación amplía la oferta de idiomas para el profesorado
La Conselleria de Educación, Formación y Empleo ampliará la oferta de formación en lenguas extranjeras para los docentes de la Comunitat Valenciana durante la segunda mitad del curso para atender la creciente demanda del profesorado, según avanzó en un comunicado la directora general de Educación y Calidad Educativa, Beatriz Gascó.
En el segundo cuatrimestre esta oferta ascenderá a 127 cursos, lo que supone un incremento de más de un 15 por ciento respecto a la primera mitad del curso, con una participación que sobrepasará los 2.800 docentes. En el primer cuatrimestre, la Conselleria de Educación, Formación y Empleo ofertó 108 cursos, con una participación superior a los 2.400 profesores.
Al respecto, Gascó destacó que esa medida se enmarca dentro del «esfuerzo» que realiza la conselleria para favorecer la ampliación de la formación plurilingüe, como «pieza fundamental del Plan de Choque contra el Fracaso Escolar que impulsará un cambio en el modelo educativo actual». Así se pretende que el profesorado pueda acceder a un itinerario formativo flexible y adaptado a sus condiciones laborales.
Educación premia 25 proyectos de material didáctico elaborado por centros docentes
La Conselleria de Educación, Formación y Empleo ha premiado 25 proyectos de materiales didácticos innovadores elaborados por profesorado de los centros docentes de la Comunitat. Estos documentos han destacado en iniciativas para la mejora del rendimiento y competencias básicas del alumnado en Infantil, Primaria y ESO, investigación e innovación educativa y atención educativa del alumnado inmigrante.
Del total de trabajos premiados, 13 han sido elaborados por profesorado de centros de Valencia, ocho de Alicante y los restantes cuatro pertenecen a profesorado de los centros de Castellón. Los galardones a los docentes participantes suman en su conjunto los 60.000 euros.
El premio extraordinario, dotado con 6.500 euros, ha isdo para el trabajo 'Webquests: El Rey Jaume I', por la originalidad del enfoque y por la riqueza y pluralidad de recursos utilizados en la investigación y el conocimiento de Jaume I y de su contexto histórico y cultural.
